VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE

Lesní klub MOKŘÍNEK 

JSME SOUČÁSTÍ PŘÍRODY
"S dětmi objevujeme zákonitosti přírody během celého roku ." 

Adresa:
V Mokřinách, Praha 4, Hodkovičky, 147 00, pozemek č. 908/1, Souřadnice 50,01821° S, 14,41168° V 

Identifikační údaje o lesním klubu

Název Lesního klubu:  Mokřínek
Lokalita lesního klubu: Kat. Úz. Hodkovičky, parcela č. 908/1, LV 535, pozemek u Zátišského potoka, ul. V Mokřinách
Souřadnice:                  Souřadnice 50,01821° S, 14,41168° V
Zřizovatel:                    TEEPEES, z.s.
Sídlo:                            Pod Lysinami 480, Praha 4, 147 00
IČ:                                 04203551
Spis. značka v rejstříku spolků: L 62856/MSPH Městský soud v Praze
Telefon:                        606187639
e-mail: marketakoh@gmail.com
www: https://teepees.webnode.cz

Statutární orgán

Rada spolku:   Markéta Kohoutková 
                        Pavlína Palátová
                        Jitka Šimková

Vzdělávací koncepce je zpracována podle platného RVP pro předškolní vzdělávání vydaného MŠMT ČR s platností od 30.12 2024. RVP pro přeškolní vzdělávání je základním dokumentem a řídí se jím veškerá výchovná a vzdělávací činnost v Lesním klubu Mokřínek.

Vzdělávací koncepce byla projednána na pracovní poradě se zaměstnanci dne: 30.6.2025

Zapsala a schválila: Ing. Mgr. Markéta Kohoutková
                                Hlavní koodinátorka

Priority lesního klubu Mokřínek

• Zprostředkovávat dětem kontakt s přírodou
• Budovat klub v komunitním duchu, spolupracovat s rodiči a prarodiči
• Podporovat sebedůvěru dětí
• Zdůrazňovat zodpovědnosti za sebe i okolí
• Vést děti k respektu k přírodě, druhým i k sobě
• Vychovávat a vzdělávat děti v souladu s RVP PV
• Podporovat zdravý životní styl
• Spolupracovat s místními organizacemi, sousedy
• Zapojovat se do programů s environmentální tématikou

1. CHARAKTERISTIKA LESNÍHO KLUBU

LOKALITA LESNÍHO KLUBU

Lesní klub Mokřínek se nachází na louce u Zátišského potoka na okraji Zátišského lesa v Hodkovičkách - klidné části Prahy 4 mezi Braníkem a Modřanami.

CHARAKTERISTIKA ZÁZEMÍ LESNÍHO KLUBU

Zázemí LK Mokřínek tvoří maringotka s pergolou opatřenou plachtami proti větru, teepee a separačně- kompostovací WC, dětský domeček sloužící jako sklad pomůcek, hraček a dětského nářadí.

Maringotku je možno vytápět plynovými kamny, prostor pod pergolou lze zútulnit zatopením v hliněné peci.

Hygiena je zajištěna mytím rukou u stolečku s mýdlem teplou pitnou vodou která je každý den čerstvá. Voda je uskladněna v termonádobě s kohoutkem, která je pravidelně vyplachována .

Louka je vybavena vyvýšenými truhlíky pro pěstování plodin, ohradou a přístřešky pro zvířata.

KAPACITA A CHARAKTERISTIKA TŘÍDY LESNÍHO KLUBU

LK Mokřínek má jednu věkově heterogenní třídu s maximálním počtem dětí 15.

HISTORIE LESNÍHO KLUBU

LK Mokřínek zahájil svou činnost v září 2019.

TÝM A VEDENÍ LESNÍHO KLUBU

Pozice v klubu: hlavní koordinátor, ekonom, hlavní pedagog, průvodce/ asistent pedagoga, provozní pracovník

Tým se vzdělává dle "plánu dalšího vzdělávání průvodců LK Mokřínek", všichni pedagogičz'tí pracovníci se aktivně vzdělávají, např. kurzy a webmináři od ALMŠ, Teorie typů, Zřetel apod.

2. PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ

PSYCHOSOCIÁLNÍ JISTOTY

LK Mokřínek navštěvuje skupina dětí 3-6 let, denní kapacita je 15 dětí a dva dospělí průvodci (jeden hlavní pedagog a jeden průvodce). Program koncipujeme v souladu s RVP PV tak, aby byl pro děti dostatečnou výzvou a zároveň zvládnutelný pro všechny jednotlivce.

Úzce spolupracujeme s rodiči. Komunitní ráz klubu předurčuje zapojení rodiny jak do příprav veškerých aktivit (slavnosti, údržba, workshopy), tak do vyhodnocování vzdělávacího programu (evaluace dne, schůzky rodičů) apod.

ORGANIZACE KLUBU

LK Mokřínek funguje tři dny v týdnu úterý -čtvrtek 8:00-15:30hod.

Přijímáme děti na jednodenní, dvoudenní nebo třídenní docházku.

HARMONOGRAM DNE

8:00-9:00 Příchod dětí a volná hra dětí podle zájmu

9:00  ranní kruh (společné přivítání, rituální pozdrav s písní, rozcvička, říkadla, seznámení s dopoledním programem)

9:15-9:30 hra/ řízená kolektivní aktivita

9:30-10:00 hygiena, svačina

10:00-12:00 dopolední program venku

12:00-13:00 převlékání, hygiena, oběd

13:00- 13:15 příprava na odpočinek / vyzvedávání dětí po obědě

13:15-14:30 polední klid (čtení, vyprávění, zpěv, relaxace, spánek, klidové činnosti)

14:30-15:00 svačina, odpolední program v okolí maringotky

15:00-15:30 volná hra, společný úklid, vyzvedávání dětí.

Polední klid probíhá ve vytopené maringotce, jestliže to vyžadují povětrnostní podmínky.

V případě příznivého počasí děti odpočívají venku nebo v teepee.

ŽIVOTOSPRÁVA

STRAVOVÁNÍ

Dopolední a odpolední svačinu si děti nosí připravenou z domova.

Obědy zajišťuje společnost BIONEA s.r.o.

V rámci vzdělávacího programu si děti 1x měsíčně připravují svačinu samostatně (opékání potravin v peci, napichování ovocných špízů, vykrajování sušenek, pletení housek apod.) Tato strava vychází ze zásad zdravé výživy.

POBYT DĚTÍ V PŘÍRODĚ

Děti většinu času tráví v přírodě. Během roku se tak přirozeně nabízí nepřeberné množství rekvizit pro vzdělávání, počínaje neživou přírodou, koloběhem vody, proměnlivostí počasí (vnímání teploty, povětrnostních vlivů, světla), přes poznávání proměn v rostlinné říši (cyklus stromů, bylin), až po možnost pozorování živočichů. To vše formou prožitkového učení.

Pobyt venku za každého počasí utužuje zdraví a odolnost dětí. Pohybové hry v terénu rozvíjí jejich psychomotoriku a fyzickou zdatnost.

ODPOČINEK

Dětem nabízíme odpočinek v leže na matracích s pohádkou/vyprávěním/zpěvem. Děti, které neusnou, mají možnost výběru klidových činností (kreslení, tvoření, relaxace)

VĚCNÉ PODMÍNKY – ZÁZEMÍ

Většina aktivit probíhá venku v přírodě.

Za příznivého počasí jsme venku po celou dobu pobytu dětí v LK Mokřínek.

Zázemí v maringotce využíváme k uskladnění vzdělávacích pomůcek, nádobí, vody, oběda a náhradního oblečení

V zimním období a v případě nepříznivého počasí maringotku využíváme pro odpočinek dětí.

Základ konstrukce maringotky tvoří dřevěné stěny na podvozku. V zimě je možno vytopit vnitřek a udržet teplý díky odizolovaným stěnám. Na vyvýšené dřevěné podlaze jsou položeny matrace, které vnitřek tepelně izolují od vnějšího chladu.

Součástí vybavení maringotky je hasicí přístroj, lékárnička, plynová kamna, police pro uložení pomůcek, nádobí, spacáků a náhradního oblečení. Stolky a židličky pro děti, matrace pro odpolední odpočinek.

Pomůcky pro vzdělávání jsou např. výtvarné potřeby, knihy, hudební nástroje, hry, stavebnice, puzzle, LEGO-DUPLO, autíčka, zvířátka, kuchyňka s nádobím, kulisy divadélka s loutkami, Montessori pomůcky.

V prostoru okolí maringotky je separačně-kompostovací WC.

Mytí rukou teplou vodou je zajištěno v zastřešeném mycím koutku s termonádobou opatřenou kohoutkem a plastovým umyvadlem, mýdlem a zásobou papírových utěrek . Každý den je termonádoba plněna čerstvou pitnou vodou.

Pozemek zázemí je zahrada na okraji lesa lemovaná Zátišským potokem na jižní straně a ulicí V Mokřinách na severní straně. Na pozemku je několik vzrostlých lísek, vhodných k lezení a šplhání, šest vyvýšených záhonů využívaných k pěstitelství bylin, obilnin, luštěnin, zeleniny a kvetoucích rostlin, křoví vhodné k úkrytu, ohniště, pískoviště s blátivou kuchyňkou a domečkem na nářadí a hračky, houpačka, klouzačka a kladinka se štěpkovým doskočištěm, ohrada se zvířátky (staráme se o tři králíčky, tři morčátka, tři kozy a prasátko.

LES

Příroda je zdrojem nekonečné inspirace ke vzdělávání a objevování.

V okolí se nachází smíšený městský les s převahou listnatých stromů- dubů a buků. Terén je kopcovitý, kamenitý. Pod lesem v údolí přilehlého Zátišského potoka je louka, rybníky a park s mokřadem.

PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Do LK Mokřínek přijímáme i děti se speciálními vzdělávacími potřebami, pokud to naše podmínky umožňují. V našem týmu je speciální pedagog s dlouholetou praxí ve speciální škole a vazbou na poradenská zařízení SPC. Spolupracujeme se speciálními školami - MŠ, ZŠ i SŠ speciální.

V LK Mokřínek máme zkušenost s dětmi bilingvními, s Downovým syndromem, vadami řeči, narušenou komunikační schopností, vývojovou dysfázií, autismem.

PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ NADANÝCH

Pravidelně vyhodnocujeme vývoj na společných poradách s týmem. Podporujeme všestranný rozvoj dítěte a pokud to naše podmínky dovolují, vycházíme vstříc individuálním zájmům jednotlivců. S rodiči konzultujeme a reflektujeme naše postupy a postřehy.

BEZPEČNOSTNÍ PODMÍNKY

Bezpečnostní pravidla a pravidla zajišťující bezproblémový chod LK Mokřínek jsou uvedena v Provozním řádu a Krizovém plánu.

3. CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
    "ROK S MOKŘÍNKEM"

MISE:

VÝCHOVA K VYTVOŘENÍ KLADNÉHO VZTAHU K PŘÍRODĚ I K SOBĚ NAVZÁJEM

Během roku klademe důraz na respektování zákonitostí v přírodě, rozvoj sebedůvěry a zodpovědnosti dětí. Podporujeme děti, aby našly odvahu zkoumat svět, navazovat vztahy, být spontánní a kreativní. Zároveň je vedeme k ohleduplnosti a respektování potřeb druhého v souladu s našimi pravidly a hodnotami. Klub navštěvují děti 3-7 let, denní kapacita je 15 dětí a dva dospělí průvodci, jeden pedagog a jeden průvodce.Program je koncipován tak, aby splňoval požadavky předškolního vzdělávání.Absolventi klubu mají kladný vztah k přírodě i k sobě navzájem. Nebojí se zkoumat svět a jsou si vědomi důležitých hodnot.

HLAVNÍ VIZE

4. VZDĚLÁVACÍ OBSAH

• DÍTĚ A JEHO TĚLO

Pobyt v přírodě, kde je potřeba překonávat terénní nerovnosti, převýšení, výkyvy počasí je ideálním prostředkem pro rozvoj hrubé motoriky a rovnováhy. Děti navíc během hry přechází, přeskakují klády, balancují na pařezech podle svých schopností, čímž se rychle zdokonalují. Jemnou motoriku procvičují při manipulaci s přírodninami, sběru jemného materiálu, opracovávání přírodnin. Během dne mají několikrát možnost trénovat sebeobsluhu (oblékání, svlékání, boty, batůžek, toaleta, mytí rukou, apod.)Ve volné přírodě jsou ideální podmínky pro zvyšování všímavosti a zostřování všech smyslů.

• DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA

S dětmi mluvíme o jejich pocitech při ranním kruhu. V průběhu dne si sdělujeme pocity a zážitky dle individuální potřeby. Pravidelně se účastníme týdne pro wellbeing. Pro srozumitelnost denního rytmu zapojujeme pravidelné přechodové rituály (ranní kruh, píseň na dobrou chuť, svolávací písnička, pochodové písničky jako jasné signály, čtení pohádek, apod. ).S dětmi často hrajeme lesní divadlo, vyprávíme si, hrajeme si na něco/někoho, využíváme hádanky a povídáme si.
Dětem se přirozeně, díky heterogenní skupince, mění postupně jejich postavení ve skupině.
Děti seznamujeme s pravidly a necháváme je prožít určitou míru rizika.
S dětmi společně slavíme narozeniny tak, že jim předáme malý dárek a zpíváme společně blahopřání.

• DÍTĚ A TEN DRUHÝ

U dětí podporujeme pocit důvěry a vzájemně podporujeme ohleduplnost a laskavost.
Děti mají své značky na poličce, na háčku pro batůžky, každý má své místečko u stolečku,.
Dětem nabízíme bezpečný prostor (objetí, pohlazení, vedení za ruku, apod.)
Dětem umožňujeme se získat odvahu při kontaktu s přírodou, překonávání překážek, zpěvu, vyprávění, sehrávání rolí a scének. Dětem nasloucháme, uznáváme jejich emoce, vysvětlujeme a pomáháme tvořit kamarádský vztah se sebou a ostatními. Podporujeme je při vymezování svého osobního prostoru a hranic. Použitím spojení "UŽ NE" se učí říct, co je pro ně nepříjemné a nebo že již nechtějí pokračovat ve hře. Zároveň je i svým příkladem vedeme k tomu, jak se z druhé strany vyrovnat s odmítnutím. Uznáváme pocity. S dětmi slavíme cyklické změny roku a svátky. S dětmi navštěvujeme a budujeme vztahy s místními seniory, dřevorubci, zahrádkáři, policisty, MŠ v okolí (Na Lysinách, Jitřní). Máme spřátelenou dětskou skupinu Havránek, se kterou se vídáme několikrát v roce.

• DÍTĚ A SVĚT

Jsme součástí přírody, a to nejen při pobytu venku. S dětmi si neustále připomínáme význam vzduchu (dar od zelených rostlin), světla a tepla (dar od Slunce), vody (dar z nebe), půdy (dar Země) a propojení všech. Recyklujeme a snažíme se o REUSE, tzv. znovupoužití (kyblíčků od jogurtu, oblečení, bot, knih, hraček). Kompostujeme přírodní materiál z klubu i domácností. Čistíme les i potok nejen na jaře, ale kdykoli je to možné. Zaléváme a pěstujeme plodiny a staráme se o zvířátka v souladu s EVVO. 

INTEGROVANÉ BLOKY

VNÍMÁNÍ PŘÍRODY – Rozvoj smyslů, ekologická výchova, rozvoj sounáležitosti

VOLNÁ HRA - Průvodce jako podporovatel zájmu dětí, rozvoj sociálních dovedností

POCITY - Práce s pocity, otevřená komunikace, možnost obhajoby a odůvodnění činů

FANTAZIE A KOUZLA - Rozvoj představivosti, rituály, divadlo, vyprávění, vymýšlení příběhů a písní

MOJE TĚLO - Rozvoj jemné a hrubé motoriky, vymezení svých hranic, základní části a funkce těla 

TÉMATICKÉ CELKY

 Plánování na úrovni tematických celků a naplňování vzdělávacích cílů LK Mokřínek konkrétními činnostmi jsou uvedena v Pedagogických přípravách.

PLÁN AUTOEVALUACE

EXTERNÍ EVALUACE